基于八年级分梯队阅读教学的实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630430
作者
刘红鸿
摘要
以近三年无锡市中考语文阅读命题为导向，聚焦现代文阅读理解能力提升这一核心主题，结合八年级上册教学实践与学情诊断，对20人精英小班（A班）与34人普通小班（B班）展开对比研究。两班学生普遍存在文本意识不强、信息筛选不准、内容概括不精、答题表达失范、审美体悟浅表等问题，精英小班主要表现为答题精度与深度不足，普通小班则呈现方法缺失、个体差异显著、两极分化明显等现状。研究立足即将开启的八年级下册及未来九年级备考，以提升阅读核心素养为目标，从阅读习惯培育、信息筛选与概括训练、答题思维建构、分层教学实施、学段贯通推进五个方面，构建系统化、可操作、可延续的阅读教学策略，力求破解中段语文阅读教学薄弱、分层教学落实不到位、学段衔接不顺畅等现实问题，为深化阅读教学改革、提高中考备考实效、促进学生语文素养整体提升提供实践路径与理论参考。
关键词
中考语文；阅读理解；分梯队教学；八年级下册；九年级备考；核心素养
