小学音乐课程“五育融合”教学模式构建
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630429
作者
王妍，蒲实
摘要
为落实立德树人根本任务与教育强国建设要求，充分发挥小学音乐教育的美育价值，推动五育融合深度落地，本文以小学音乐课堂教学为研究对象，采用实践分析、模式建构与案例归纳相结合的研究方法，系统梳理当前小学音乐教学中五育融合存在的表层化、割裂化、环节生硬拼凑等现实问题。研究明确小学音乐教学需以音乐审美活动为核心，实现美育与德育、智育、体育、劳育的有机贯通，进而构建适配教育实践的一体化课堂教学路径。该研究有效提升了五育融合在小学音乐教学中的育人效能，可为新时代小学美育改革与高质量发展提供实践参考。
关键词
五育融合；小学音乐教育；教学模式构建；美育
