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新时代教师教育情怀的培育路径探索

作者

尹洁，马雯瑄

摘要

教育情怀是教育者对教育的“专业心境”，兼具价值倾向性和行动倾向性。结合校本教师教育实践，着眼教育情怀在教师教育特色鲜明的高水平大学的现状和特性，按照职前、职中、职后不同阶段，呈现教育情怀结构内涵，探索总结师范生教育情怀培育路径，重构师范生对教育情怀的社会认知，助力新时代教师教育高质量发展。

关键词

教育情怀；课程思政；师范生；培育路径