大学日语课程思政元素的类型化建构与教学应用研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630406
作者
陈朗秋
摘要
在课程思政背景下，如何在外语课程中实现价值引领与语言教学的协同推进，成为高校教学改革的重要议题。大学日语课程兼具语言技能训练与文化传播属性，在落实育人目标方面具有天然优势。针对当前实践中存在的元素零散、融入方式随意、系统性不足等问题，本文以四川传媒学院大学日语课程为研究对象，结合传媒类学生的专业特点，对相关育人元素进行类型化建构，并在此基础上探讨其在教学内容、教学方法与教学评价中的具体应用路径。研究认为，通过对思想教育元素的系统整理与有机融入，有助于增强大学日语课程的育人功能，提升学生的文化认同、价值判断与跨文化传播意识。本文的研究可为应用型高校大学日语教学的相关实践提供参考。
关键词
大学日语；课程思政；类型化建构；教学应用；传媒类学生
