校园微空间使用特征与学生情绪体验关系研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2610318
作者
王彬羽，张俊玲
摘要
为探讨校园微空间使用特征对学生情绪体验的影响，本文以四川外国语大学附属外国语学校一处校园微空间为研究对象，采用实地观察、问卷调查与学生访谈相结合的方法，对学生空间使用行为及情绪体验进行分析。结果表明该空间主要承担通行功能，环境要素单一削弱了其情绪支持作用。研究认为，在不改变空间基本通行属性的前提下，通过优化环境要素，校园微空间有望发挥一定的情绪调节与心理支持功能。
关键词
校园微空间；空间使用特征；学生情绪体验；校园环境
