课程思政与思政课程协同育人的建构逻辑与实践路径
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620315
作者
尹玉琳
摘要
全面推动课程思政与思政课程协同育人，是新时代思政教育改革、落实立德树人根本任务的重要举措，也是破解思政教育“两张皮”问题的核心路径。本文从价值逻辑、结构逻辑和实践逻辑三个维度出发，论证了两者的协同建构机理，并剖析了当前协同育人存在的主体割裂、要素分散、机制缺位等现实困境。在此基础上，从主体协同、要素整合、机制完善、生态优化四个维度，提出可操作的实践路径，为高校一体化改革提供理论参考与实践范式。
关键词
课程思政；思政课程；协同育人；实践路径
