古诗小初衔接教学策略路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620203
作者
袁腾
摘要
本研究旨在解决统编语文教材小学高段至七年级古诗教学衔接中存在的断层与难点问题。研究采用文献分析与教材梳理法，通过对该学段古诗选编情况的量化统计与对比分析，梳理了古诗数量、课内外占比及题材的变化规律，并结合核心素养要求剖析了教材编排特点。研究发现，七年级课外古诗占比显著提升至62%以上，对学生自主学习与迁移能力提出了更高要求。针对此变化，文章提出了聚焦核心素养、整合教材内容（如字词归类、意象对比、背景勾连）及创新教学方法（如吟诵涵咏、情境教学）等七项衔接策略。这些策略不仅有助于促进学生古诗学习的连贯性与有效性，也为提升各学段古诗教学质量提供了具有操作性的实践路径。
关键词
统编教材；古诗教学；小初衔接；核心素养；教学策略
