课程思政视域下小学科学教学的德育渗透路径探析
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630521
作者
谢秀雯，蒋可钰
摘要
在课程思政背景下，小学科学教学不仅承担着传授科学知识的任务，更肩负着培养学生道德品质的重任。本文旨在探讨如何在小学科学教学中有效渗透德育，以提升学生的科学素养，激发学生的科学兴趣，培养学生的家国情怀，并弘扬科学家精神。通过创设教学情境、利用视听资料辅助教学、结合多种教学方式以及及时给予反馈评价等路径进行积极的德育渗透。
关键词
课程思政；小学科学；德育渗透
