竞赛参与视角下大学生创新实践能力的提高路径与自我培养
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630401
作者
康峻源，徐光宪
摘要
在国家创新驱动发展战略背景下，提升大学生创新实践能力成为高等教育的关键任务，学科竞赛作为重要载体，其实效机制有待深入探讨。本研究以全国大学生计算机设计大赛参赛经历为背景，通过理论分析与经验总结方法，从参赛者主体视角系统探究创新实践能力的发展路径与自我培养策略。研究发现：创新实践能力的提升呈现“准备期—实战期—反思期”三阶段路径，各阶段有明确的能力发展重点；参赛者通过主体意识建立、元认知策略运用、资源整合及学习共同体构建等自我培养策略，能有效促进能力内化与发展。基于此，本文分别对学生参赛者与高校教育者提出了具体建议。研究表明，明确的发展路径、主动的自我培养与系统化的外部支持相结合，是提升竞赛育人成效的关键。
关键词
创新实践能力；高等教育；学科竞赛；参赛者
