高校《形势与政策》课程实践教学优化路径探析
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630332
作者
李新亮
摘要
高校《形势与政策》课程作为思想政治教育的核心载体，其实践教学的实效性直接关系到人才培养的政治素养与社会适应能力。本文基于“需求—供给”理论框架，通过文献分析与实证研究相结合的方法，系统剖析当前高校《形势与政策》课程实践教学在内容供给、教学模式、评价机制、师资建设等方面存在的突出问题，结合新时代大学生的认知特点与发展需求，提出“内容精准化、模式多元化、评价科学化、保障系统化”的四维优化路径，为提升课程实践教学质量、增强学生获得感提供理论参考与实践范式。
关键词
形势与政策；实践教学；需求—供给理论；教学优化
