中国高等教育情境下大学生学习投入的研究进展
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630308
作者
杨凡
摘要
在高等教育由规模扩张转向内涵式发展的背景下，大学生学习投入逐渐成为衡量本科教育质量与学生发展成效的重要分析视角。基于国内外相关研究文献，本文系统梳理了大学生学习投入的概念演进与结构维度，比较分析了NSSE、CCSS等主要测量工具在中国高等教育情境中的适用性与局限性，并从学生个体、教师教学行为、同伴支持、学校环境以及家庭与社会情境等层面，对学习投入的主要影响因素进行了归纳总结。在此基础上，进一步讨论了提升大学生学习投入的实践路径。研究普遍认为，现有研究在理论引介与经验分析方面已取得一定进展，但在中国高等教育情境的解释深度、纵向研究设计以及研究结论向教学实践转化等方面仍有进一步拓展空间。相关研究的深化对于推进本科教育教学改革与提升人才培养质量具有重要意义。
关键词
大学生学习投入；高等教育；影响因素；学生发展
