基于OBE+BOPPPS理念的预算管理课程教学创新设计与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630305
作者
晁黎菲
摘要
在新文科建设背景下，财会专业教育正面临数字化转型的迫切需求，亟需通过数字技术赋能教学模式革新，以精准对接智能财会人才培养的多元化需求。以预算管理课程为例，构建基于OBE+BOPPPS理念的混合式教学创新模式，将OBE理念作为顶层设计基准，通过BOPPPS模型规范教学全流程，采用线上线下混合形态实施教学，形成“目标锚定—过程优化—效果反馈”的动态循环机制。实践表明，该模式有效提升了学生的课堂参与度，强化了“五会”综合能力的培育成效，教师实现了教学能力与教研水平的双向进阶，课程育人体系也得到了进一步的优化，为财会类专业课程教学改革提供了切实可行的实践借鉴。
关键词
OBE；BOPPPS；混合式教学；教学创新
