西北农村小规模学校教师专业发展困境与突破路径
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630217
作者
牟冬莲
摘要
本研究选取甘肃省六县为典型样本，运用问卷调查法对721位教师开展调查，研究西北不同民族地区农村小规模学校教师专业发展困境。结果发现：当前教师专业发展主要面临三方面难题：教师对新课标和学生发展知识的掌握存在明显短板，区域间发展失衡现象突出；信息化教学工具应用与教学设计能力滞后，不同教龄和职称群体之间差异显著；现有培训内容与教师实际需求脱节，培训实效性欠佳，教师对实践导向的培训需求尤为强烈。针对上述困境，提出多项举措，以期破解乡村教师专业发展难题，为乡村教师队伍建设注入新活力，助力乡村教育振兴。
关键词
西北农村；小规模学校；教师专业发展；现实困境；突破路径
