“一站式”学生社区赋能自我认同的价值意蕴与核心路径
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630216
作者
王云汐，王寅申
摘要
随着数字技术与日常生活的深度耦合，网络空间已成为大学生身份建构与自我表达的重要场域。而深陷于算法构建的信息茧房，处于原子化生存状态的大学生长期缺乏“在场”的具身互动，致使其在虚拟与现实的交叠中陷入“我是谁”的自我认同危机。本文基于自我同一性理论和场域理论，以数字时代大学生自我认同的现实困境为导向，遵循激活与再造“在场”体验，在认知、情感与价值层面赋能自我认同发展的育人逻辑，着力构建“价值引领-资源整合-空间重构-数字升级”四维度的“一站式”学生社区实践体系，助力大学生锚定自我认同的精神坐标、构建自我认同的参照体系、筑牢自我认同的心理依托、拓展自我认同的智能空间，进而实现健康自我的发展与整合。
关键词
数字时代；“一站式”学生社区；自我认同
