课程思政融入学前儿童社会教育课程的路径与实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630209
作者
旭红，刘翠霞
摘要
课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，而学前儿童社会教育作为学前教育专业核心课程，其人文性、社会性与实践性特质使其成为思政教育的优质载体。针对当前该课程存在的思政元素挖掘不足、融入生硬、评价单一等问题，本研究立足学前教育专业特点，明确政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识与职业素养五大核心育人维度，通过重构“思政+专业”课程内容体系、创新案例教学法等多元教学实施方法、优化评价考核机制及加强师资队伍建设等实践路径，开展教学改革实践。结果表明，该融合模式有效提升了学生的思政素养与专业能力，显著改善了课程教学质量，实现了专业教育与思政教育的有机统一。研究同时反思了实践中思政元素挖掘深度不足、教学方法创新力度不够等问题，并提出相应优化策略。本研究的理论框架与实践路径可为同类课程思政建设提供参考，助力学前教育领域育人质量的全面提升。
关键词
课程思政；学前儿童社会教育；学前教育专业；融合路径；教学实践
