AI赋能下高校思政课教师角色重构与能力提升路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630201
作者
原平
摘要
人工智能技术正深度重塑高等教育生态，为大学课程改革注入核心动能。本文聚焦人工智能赋能场景下大学教师的主体性价值，以“角色重构—能力提升—保障支撑”为逻辑主线展开系统分析：首先厘清人工智能对教学的赋能价值与现实挑战，进而明确高校教师教师从“知识传授者”向“智能教学设计者”、“价值引领校准者”、“协同育人合作者”的转型方向，最终构建“基础技术应用—进阶教学融合—高阶伦理驾驭”的三维能力提升体系，并提出“高校主导—社会协同—个体驱动”的保障机制，为教师适应智能教育时代、实现“以技术赋能育人、以育人主导技术”提供理论支撑与实践指引。
关键词
人工智能；高校思政教师；角色重构；能力提升；人机协同；思政教育创新
