新质生产力视域下乡村教育数字化转型的机理与路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2610315
作者
尹玉琳
摘要
新质生产力的发展为破解乡村教育发展不均衡难题、推动乡村教育高质量振兴提供了全新动能。本文基于新质生产力的核心内涵与发展要求，探析新质生产力赋能乡村教育数字化转型的内在机理，剖析乡村教育转型过程中所面临的数字基础设施薄弱、技术应用浅层化、人才支撑不足、协同机制缺失等现实困境。在此基础上，从基础设施、教学模式、人才队伍、协同生态与城乡教育共同体等五个维度，构建新质生产力赋能乡村教育数字化转型的实践路径，以期为推动乡村教育现代化、助力乡村全面振兴提供理论参考与实践遵循。
关键词
新质生产力；乡村教育振兴；数字化转型；教育新基建；城乡教育共同体
