社会化学习导向的血液学融合教学模式构建与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/STE2610116
作者
李琴，唐柳，景莉
摘要
以社会化学习理论为指导，探索“线上+线下+临床”融合教学模式在血液内科临床实习教学中的应用及效果。对照组采用传统教学模式，试验组实施“线上+线下+临床”融合教学模式。试验组学生的理论成绩和技能考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。在学习兴趣、自主学习能力、医患沟通能力、问题解决能力、创新能力和临床思维能力方面，试验组评分亦显著优于对照组（P＜0.05）。试验组教学满意度总体高于对照组（P＜0.05）。融合教学模式在血液内科临床实习教学中具有显著优势。
关键词
社会化学习；血液病学；融合教学；医学素养
