基于场景理论的VR技术赋能高校红色文化思政教育实践研究
DOI: https://doi.org/10.64083/SSE2620431
作者
梁晶，沈奕岚，唐曼可，薛金铭，邓诗雨，谢商博
摘要
坚守新时代红色文化传承使命，积极配合高校落实完善立德树人根本任务，围绕高校红色文化教育过程中易出现的资源阐释不深刻、传播形式较单一和学生参与度不高等问题，依据场景理论探讨虚拟现实（VR）数字技术赋能教育创新实践的可行性。研究以大学生红色文化认知现状、教育渠道与教育需求为基础展开实证调研，采用“定性研究-实验干预-定量分析”混合研究方法，开展以红色典故为脚本的VR场景体验式教学验证。结果表明，VR技术能够营造出多感官沉浸、高互动参与性的教育场景，该场景赋能教学能够有效提升学生的红色文化领悟能力、情感共鸣能力和价值认同感，且更加契合数字原生代高校学生的学习习惯和需求。综上所述，构建高校红色文化思政教育数字化实践体系，能够有效助力红色资源活化利用、红色精神传播传承、红色血脉赓续发展。
关键词
场景理论；数字化教育；虚拟现实；VR；红色文化
