高职智能制造专业群创新型人才培养课程体系建设
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630321
作者
刘艳平，段宏钢，栗少萍
摘要
在校企共建课程背景下，智能制造专业群课程建设存在课程内容与岗位需求对接不紧密、难以动态响应岗位能力变化及新增岗位需求、课堂教学因学情把握不精准导致因材施教不足、评价体系缺乏有效性等现实困境。本研究通过校企深度协同共建课程开发中心，基于行业最新技术标准与岗位能力要求动态优化课程内容，依托AI大模型技术构建多样化教学空间，实时采集教与学全流程数据，精准刻画学生认知特征与学习需求，分类推送个性化学习资源与教学方案，破解传统教学中个性化指导缺失的难题，创新构建AI大模型循证式评价与项目考核评价相结合的多元课业评价体系，全面提升评价有效性。该建设路径有效打造了“需求导向-动态更新-精准教学-科学评价”的课程教与学良性生态，为智能制造领域同类专业群课程建设提供了可复制、可推广的实践范式，对提升技术技能人才培养质量、适配产业转型升级需求具有重要意义。
关键词
智能制造专业群；课程建设；课程开发中心；AI大模型；评价体系
