跨文化交际教学与课程思政的融合机制及实践路径研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630309
作者
刘娜
摘要
在全球化和“课程思政”背景下，传统跨文化交际教学面临价值引领不足与中西话语失衡等问题。本文探讨二者融合路径，提出以“价值引领”推动三大教学转向：从文化差异认知转向价值辨析，从中西失衡转向平等互鉴，从价值中立转向文化自信。据此构建“能力重构”框架，涵盖“价值-知识-案例”三维内容、“情境-反思-行动”三阶模式及过程性与多维结合的评价机制，旨在培养兼具家国情怀、全球视野与文化自信的高素质人才。
关键词
课程思政；跨文化交际；教学改革；价值引领；文化自信
