“双集中”背景县域高中生物学协同育人模式研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630215
作者
曹良意，汪洋
摘要
在高中生物教育模块，出现了教学人员的流失和学生生物学基础下降的问题。为了提升县域高中生物学的协同育人水平，本文将结合湖北省当阳市第一高级中学（以下简称“当阳一中”）的生物学协同育人经验，通过多因素方差分析和主成分分析，探讨影响县域高中生物学协同育人的因素。结果表明建立有效的沟通机制是最重要的影响因素。通过研究发现，只有提升教师的待遇水平，给予教师更多的专业培训机会，才能能够显著提升学生的撕开能力，学习生物学的兴趣。
关键词
“双集中”战略；县域高中；生物学；协同育人
