新工科背景下高校工程训练中心建设与实践能力培养模式研究
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630206
作者
王晶，王亚鹏
摘要
在新工科建设背景下，传统高校工程训练中心存在功能定位滞后、设备老化、教学模式单一、产教融合不足等问题，与培养多元化、创新型卓越工程人才的要求存在明显差距。本文系统分析新工科对工程训练提出的跨界融合、创新创业、工程系统能力等新要求，提出工程训练中心需从传统金工实习基地转型为综合性工程创新实践平台。建设思路包括：重新确立“大工程、全生命周期、数字化智能化、创新能力”功能定位，构建多样性、高连通性、自组织性的生态化空间，打造能力递进的技术-能力共生设备体系，推行赋能式治理范式。在实践能力培养模式上，构建“三层四类”递进式教学体系，实施项目驱动、虚实融合、双导师指导的全流程闭环教学，创新“企业课题常驻、工程师常驻、学生常驻企业”的校企协同机制，建立多路径创新培养和能力导向评价体系。研究为新工科背景下高校工程训练中心建设与实践教学改革提供了系统性框架与可操作路径。
关键词
新工科；工程训练中心；实践能力培养；校企协同；创新能力
