AI融入高等教育的伦理困境与哲学回应
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630205
作者
张育铭，李古月，王红武
摘要
中国高等教育正加速人工智能教育制度化转型，以北大构建“通识打底+专业落地”课程体系为代表，AI素养培育已成高等教育核心目标。但技术渗透催生深层伦理困境：工具理性冲击教学人际伦理，引发师生关系失衡、学术不端升级；“全知式”输出消解批判性思维与探索精神，导致意义虚无、学习动力异化，挤压个体叙事空间。基于伽达默尔诠释学等理论整合视角，破解危机需构建“主体赋能”导向框架，明确AI辅助工具定位，通过“视域融合”实现人机辩证互动，促成技术与价值理性统一，坚守“春风育人”的教育本质内核。
关键词
人工智能；高等教育；主体赋能；诠释学；叙事理论；视域融合
