师范专业认证背景下地方院校数学专业人才培养模式的构建与实践
DOI: https://doi.org/10.64083/ETM2630204
作者
邹庆云，曹前，向绪言
摘要
针对人才培养与中学教育需求的结构性矛盾日益突出、实践教学体系与协同育人机制亟待完善、学科创新与教学实践转化能力双重不足等地方院校数学师范专业人才培养存在的问题，以师范类专业认证为抓手，创新性构建了“三化三强”的人才培养模式，即思政引领一体化，强学生师德情怀与自主发展能力、人才培养协同化，强学生师范技能与教学能力、学科育人立体化，强学生数学基础与创新能力。该模式提高了师范生培养质量，解决高校人才培养与基础教育脱节的问题。
关键词
师范类专业认证；人才培养模式；OBE教育理念；多元化评价
